在动画专业的课表中，记者看到，低年级学生的主要课程和美术专业学生差别并不大，主要以水粉、水彩、平面构成、色彩构成、设计概论等美术专业基础课程为主；高年级学生的学习重点则放在动画角色设计、3DMAX、非线性编辑及动画影视后期制作、卡通模型设计与应用、动画运动规律、动画台本等专业方向课程上。从这张课表中可以看出，这里的动画专业学生都是在具备了过硬的美术功底以后再进行具体方向的专业学习的。这样的课程设置充分利用了美院美术教育的成熟条件，将动漫教学和美术艺术教学有机结合。学生在机房中学习软件技术运用，在课堂上则专业学习美术艺术的文化内涵。这样“二合一”的教学，使得学生的动漫作品既流淌着独特隽永的人文气息，也拥有令人炫目的外在形式。该校动画专业学生频频获奖就是最好的证明。2006年Adobe数字艺术大赛安徽赛区的金银奖、2007年全国大学生广告大赛二等奖、2009年Wacom数字绘画大赛金奖……均被该校动画专业学生收入囊中。

　　记者了解到，去年该校动画专业首次招收两个班50名学生，而此前该专业一次只招收25人。“之所以招生人数增加一倍，是因为我们看到国内动漫产业正在迅猛发展，动漫人才的市场需求还会进一步扩容。通过与上海、南京等动漫企业合作等方式，我们进一步提高了动画专业毕业生的实际操作能力。有了过硬的美术功底和熟练的动手能力，毕业生常常‘供不应求’。”这位负责人说，“2007年芜湖被授予‘国家动漫产业发展基地’，这意味着我们的学生有了更好的成长土壤。有了肥沃的土壤，动漫人才这棵大树才会越来越繁茂。”
　走进安师大美术学院的动漫机房，就像走进一间动漫的制作室：一本摊开的maya软件使用教程放在桌上，两位老师正在电脑旁观看学生的毕业作品，还有几名学生正在进行动漫制作。从2004年开始，师大美招投标动画院开始招收动画专业本科生，至今已有百余名动漫专业人才从这里走向全国各地，成为芜湖市重要的动漫人才培养基地之一。

　　对一所高校来说，开创一个新的专业并不像人们想象中的那样简单。撇开一般专业设置必备的硬件设施、师资力量不说，动画专业还有其特殊性。美院设计系教研室负责人告诉记者，专业设置之初，国内动漫产业招投标动画还处于发展初始阶段，专业教育自然也处于初创摸索阶段，并无可供借鉴的成熟经验。在这样的条件下，学校靠着“摸着石头过河”的精神，在动画专业的教育领域进行摸索和尝试。按照动漫制作的专业特点，根据“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的要求，学院大刀阔斧地进行了专业课教学改革，并制定了课程建设规划。